ул. Петрозаводская, 19 (вход c торца)
8 (821) 251-37-95 Пн-Пт: 10:00 - 17:00
-  А  +
+18

Особое детство: МЫ СНОВА ПЫТАЕМСЯ ЗАЩИТИТЬ ПРАВА ДЕТЕЙ, КОТОРЫХ ИЗ-ЗА СЛОЖНОСТИ НАРУШЕНИЙ ЗДОРОВЬЯ, НЕ БЕРУТ В РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ЛЕМЬЮ

Наши партнеры в поле правозащиты.

КОМИОНЛАЙН: Общественники просят сделать центр реабилитации для детей-инвалидов в Сыктывкаре доступным для всех

Региональная общественная организация «Особое детство» обратилась в прокуратуру Сыктывкара с просьбой пресечь нарушение прав маломобильных детей, посещающих республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями. В своем письменном обращении активисты указывают, что устав центра противоречит федеральному законодательству: если организация оказывает образовательные услуги, то она должна принимать всех детей. Тем не менее в уставе прописано, что принимает центр только детей с первой и второй степенями ограничения жизнедеятельности.

«Из-за этого часть детей, имеющих значительную степень ограничения способности к самообслуживанию и самостоятельному передвижению, а также детей, имеющих умственную отсталость, лишена возможности совмещать получение социальных и образовательных услуг. Между тем эта категория зачастую более других нуждается в медицинской реабилитации, совмещенной с обучением в специальных условиях», — говорится в письме.
Также общественники ссылаются на то, что это единственный подобный центр не только в Сыктывкаре, но и в республике.
«Это уже третье наше обращение в прокуратуру с просьбой разобраться с нарушениями прав маломобильных детей. Мы пытаемся добиться изменений в уставе организации. В нем, по моему глубокому убеждению, и заключена проблема, — рассказала «КомиОнлайну» руководитель «Особого детства» Юлия Посевкина. — Уставом предполагается, что в учреждение, которое было создано специально для реабилитации маломобильных детей, сложные дети не принимаются. Это дети, которые не могут себя обслуживать, не могут самостоятельно передвигаться, дети с глубокими нарушениями интеллекта. И уже два раза прокуратура не находила в этом нарушений прав».
Кроме того, как указано в обращении, среди специальных условий, необходимых для обучения детей в специальных условиях, в штате образовательной организации должны быть ассистенты, которые могут оказать техническую помощь. Однако дети такими ассистентами не обеспечены, даже если они по результатом экспертизы в этом нуждаются.
«В 2015 году мы попросили прокуратуру разобраться с архитектурной доступностью реабилитационного центра. Я думала, что они не берут детей на инвалидных колясках, потому что у них нет для этого условий. Прокуратура проверила. Условий действительно не было. Было внесено представление. Теперь, насколько я знаю, условия созданы, — добавила она. — Не знаю, насколько соблюдены ГОСТы. Как показывает опыт, более 90 процентов всех пандусов у нас строят не по правилам. Организации людей с инвалидностью не раз обращали на это внимание властей. И, поскольку детей на колясках не берут до сих пор, мы можем предположить, что пандусы неправильные. Или дело не в пандусах, а в том, что в учреждении нет ставок сопровождающих для детей. Но скорее всего, и то и другое».

Общественники передали письмо в прокуратуру города и ждут ответа.

 

 

 


Об инклюзивной социальной сети

https://drive.google.com/file/d/0B8cFJSu56dp2ZXZBa0tLWXhWWFE/view

 

Приложение «Я Яркий» — это новейший проект российских разработчиков, первая в мире инклюзивная социальная сеть. Ее цель – создание ресурса для людей с инвалидностью и без, где все пользователи лояльно относятся друг к другу, дарят дружбу, поддержку и мотивацию. Эта социальная сеть поможет пользователям найти новых друзей, вторую половинку и волонтерскую помощь. Кроме того, с «Я Яркий» можно узнать о всех доступных мероприятиях в городе и быть в курсе самых важных новостей.


Еще раз про инклюзию

Автор – Татьяна Казаринова, специалист КРО ВОИ, координатор проектов по инклюзии

Опыт чего-либо приходит со временем…  Для меня слово «инклюзия» было новым, как в отношении теории, так и в отношении практики. Познакомиться с инклюзивными школами мне довелось в Москве,  когда  я посетила ГБОУ школа №1321 «Ковчег».

Школа «Ковчег» – инклюзивная в самом полном смысле этого понятия. Здесь не просто вместе обучаются дети с инвалидностью, с особенностями развития и без, здесь школа адаптируется под потребности каждого конкретного ученика, практикуя  индивидуальный подход к каждому. Эта школа является победителями многих конкурсов, была лауреатом II степени конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».


ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ К ИНКЛЮЗИВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ

Автор — Екатерина Данилова, председатель ассоциации «Журавлик»

В настоящее время государственная политика направлена на улучшение качества образования, воспитания и жизни детей с инвалидностью и ОВЗ: существует нормативно-правовая база, содействующая развитию и лучшему качеству жизни детей с инвалидностью. Однако, на практике, а тем более в отдаленных регионах, всё далеко от идеального исполнения и Закона об образовании и применения ФГОС для детей с ОВЗ: и учителя, и родители, и дети ежедневно сталкиваются с проблемами в получении качественного образования.
Будучи председателем Коми Республиканской Ассоциации семей, имеющих детей с инвалидностью «Журавлик», тифлопедагогом и тифлопсихологом, а также ведущей Уроков по пониманию инвалидности, у меня имеется опыт ежедневного и непосредственного общения с родителями детей с инвалидностью и ОВЗ. Следовательно, на сегодняшний день существуют следующие проблемы и мнения родителей к инклюзивному образованию:


Что такое социально-культурная реабилитация людей?

Автор – Надежда Ященко, специалист СГО ВОИ

Сегодня значительная часть населения (как взрослых, так и детей и подростков) испытывает различного рода социальные и физические трудности – экономические проблемы, падение интереса к учебе, саморазвитию и самосовершенствованию, проблемы в сфере коммуникации, хронические заболевания, инвалидность. Наличие различного рода ограничений и проблем, связанных со старением и инвалидностью, нередко сопровождаются снижением уровня культурной активности человека.


Сыктывкарская школа № 26 стала участницей проекта «Спорт вместе. По-Настоящему!».

Учебному заведению торжественно вручили  инвентарь для инклюзивных спортивных игр в бочча, голбол,  волейбол сидя, настольный теннис.  Учитель физкультуры  Олег Курячий  и  школьники с особыми образовательными потребностями  стали участниками  мастер-классов по  урокам инклюзивной физкультуры.  Мастер-класс провели Светлана Лаптева и Валентина Бузина их Удорского района.

В этом учебном году  проект  координирует  Мария Терентьева – специалист КРО ВОИ.

Мария: «Для меня это ново, познавательно и интересно. Я уже давно знакома с тем, как проводятся мастер-классы по инклюзивному спорту, и сама не раз помогала  проводить такие игры.  Но раньше я не  управляла социальными проектами, и это тот самый опыт, которого я так ждала!».

Задача проекта «Спорт вместе. По-настоящему!» – полное включение детей с инвалидностью в занятия спортом, в том числе, и в инклюзивные занятия спортом в общеобразовательных школах.


Спортсмены с инвалидностью вернулись с пара-Крыма с двумя медалями

Команда из Коми участвовала в соревнованиях Всероссийского физкультурно-спортивного фестиваля инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата «Пара-Крым 2017».  С 4 по 10 сентября пять спортсменов  соревновались в пяти видах спорта: дартс, плавание, пауэрлифтинг, настольный теннис, легкая атлетика.


Отзывы от родителей, посетивших вместе со своими детьми летний инклюзивный лагерь в рамках проекта «Спорт вместе. По-настоящему».

Девятилетний Артем Тесаловский в детском спортивном инклюзивном лагере по проекту «Спорт вместе. По-настоящему!» учится преодолевать препятствия. Мальчик находится на индивидуальном обучении, и необходимости в уроках физкультуры у него, казалось бы, нет. Но, как поняла для себя мама Ольга Николаевна, физкультура это не только движение, но и лучший способ формировать характер.
Мама Ольга Тесаловская: «Командная игра – нужна любому ребенку. А моему особенно. Как тяжело Артему давались утренние подъемы, но было нужно, и он себя преодолевал. Тяжело было на «веселых стартах», потому что нужно было играть в команде, делать то, что делают другие. Артем даже просил меня уехать, но я ему показывала, какие маленькие дети остаются в лагере и не боятся трудностей. В итоге Артем вернулся к соревнованиям. Он смог! Я хочу пожелать этому проекту расширяться, пусть будет больше мест, чтобы как можно больше родителей смогли приехать сюда со своими детьми».


Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: