Директор школы с инклюзивными программами Ольга Мартакова : «Около 50 учащихся будут охвачены инклюзивным образованием в этом учебном году
Традиционно, в период летних каникул, школы Сыктывкара интенсивно готовятся к новому учебному году. И взрослые, и дети с особым трепетом ждут 1 сентября. И, наверное, каждый ученик торопит родителей приобрести новые тетради, ручки, карандаши, школьную форму, рюкзак и многое другое, что непременно пригодится для успешной учебы. В преддверии нового учебного года мы говорим о школьной инклюзии с директором школы № 18 г. Сыктывкара Ольгой Константиновной Мартаковой.
Крах инклюзии в Койгородском районе
Последний месяц лета, заканчиваются школьные каникулы. В нашем Койгородском районе в школу в этом году идут три особенных ребенка. Готова ли школа к приему таких деток? На мой взгляд – совершенно не готова. Инклюзивное образование в нашем районе потерпело крах по многим пунктам: нет доступности, нет программ, по которым можно учить особенных детей, а самое главное, нет желания учителей заниматься такими детками. Нас, «особенных мам», за все годы обучения наших детей ни разу не звали ни на собрания, ни на школьные мероприятия.
Министр образования Наталья Якимова: Там, где у старшего товарища может не оказаться времени или желания обучать вновь пришедших в школу учителей, там подключается сообщество молодых.
Наталья Владимировна, в чем причина недостатка кадров при наличии целой системы подготовки специалистов в сфере педагогики?
В Коми постоянно развивается система образования, которая готовит педагогов. Это целый институт в нашем университете и педагогический колледж. Ресурсов, которые выделяет и Российская Федерация и Республика Коми — достаточно. Количество мест соответствует потребности в учителях и воспитателях. Это с одной стороны. С другой, далеко не все студенты и выпускники ВУЗов доходят до школ, детсадов и учреждений дополнительного образования. Мы эту проблему обсуждали неоднократно с руководителями учреждений, и пришли вот к какому выводу: необходимо выстроить процесс подготовки педагога так, чтобы студент как можно больше получал практики,
В Сыктывкаре прошла конференция, посвященная инклюзивному образованию
В Доме дружбы народов РК в четвертый раз прошла республиканская конференция «Инклюзивное образование. Опыт. Проблемы. Взаимодействие».
Организаторы: КРО ВОИ в партнерстве с Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Коми.
Цели конференции остаются неизменными: проведение открытого-профессионально-педагогического обсуждения актуального состояния, выявление и распространение социальных и образовательных практик, отражающих опыт внедрения и развития инклюзивного образования, а также определение путей его развития.
Участниками стали 260 руководителей и заместителей руководителей организаций, педагоги, психологи специальных (коррекционных) и общеобразовательных организаций, а также представители общественных и некоммерческих организаций, представители родительской общественности и СМИ.
В Сыктывкаре пройдет конференция, посвященная инклюзивному образованию
Организаторы: КРО ВОИ в партнерстве с Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Коми
Дата проведения: 16 мая 2019 года.
Место проведения: г. Сыктывкар, ул. Ленина, д.74 (Государственное автономное учреждение Республики Коми «Дом дружбы народов Республики Коми»), тематические площадки на базе образовательных организаций г. Сыктывкара.
Общественники из 40 регионов предложили ввести программы профессионального обучения, доступного для лиц без аттестата о среднем образовании
В Москве 13 февраля состоялся съезд Национальной коалиции российских организаций людей с инвалидностью «За образование для всех». Представители более 40 регионов участвовали в обсуждении вопросов инклюзивного образования. Республику Коми представила член коалиции, председатель КРО ВОИ Маргарита Колпащикова.
Подводные камни инклюзивного образования
Оксана Селькова, мама ребенка с инвалидностью, имеет высшее педагогическое образование и опыт работы преимущественно в коррекционных образовательных учреждениях. Ведет информационно-просветительскую работу — группы в ВК Аутизм11, «Журавлик. Республика Коми». сегодня она говорит об инклюзии с читателями проекта «Счастье без барьеров».
В многочисленных зарубежных исследованиях, посвященных инклюзивному образованию, говорится, что нет никаких доказательных данных о том, что сегрегационное образование хоть в чем-то бы превосходило инклюзивное, или подтверждений того, что какая-то коррекционная работа не могла бы вестись в условиях инклюзии.
Уроки толерантности — от КРО ВОИ
В школах республики реализуется проект по пониманию инвалидности
«Разные и равные» – Программу под таким названием начали реализовывать в школах республики представители Коми республиканской организации Общероссийской общественной организации « Всероссийское общество инвалидов». Цикл интерактивных занятий предполагает формирование у школьников правильного представления об инвалидности и умения воспринимать людей , имеющих проблемы со зрением, слухом, в передвижении, как равных себе.
Вышел январский номер газеты «Мы — рядом!»
В январском номере газеты «Мы — рядом!» вы узнаете:
— о проекте «Разные и равные» (впечатления Натальи Булгаковой);
— почему в Койгородском районе инвалидам не выйти на улицу до весны?
— об излечении творчеством (блог Виталия Микушева);
— серебряном волонтёрстве Людмилы Гановой;
— новости из районов, о диалоге с властью и многое другое!
Надежда Позиховская: «В этой квартире будет все, как в квартире и будет все, что нужно детям старше 18 лет, которые уже хотят жить самостоятельно»
В Сыктывкаре для родителей особых детей 18+ создается тренировочная квартира, в которой ребенок сможет пройти весь ежедневный жизненный цикл и обучиться жить самостоятельно. Руководитель проекта Надежда Позиховская рассказала о проекте «Центр подготовки к самостоятельной жизни».
Как и из чего выросла идея или необходимость создания тренировочной квартиры?
Н. П. Первый так называемый «звоночек» был во время фестиваля параспорта по проекту «Спорт вместе. По настоящему!», еще два года назад. Мы посмотрели на наших детей с аутизмом и на детей из школы № 40. Сравнили. И увидели, насколько дети из школы продвинутые, открытые, социализированные, у них нет закрепощенности. Тогда мы задумались: а наши дети как будут жить дальше? Куда двигаться? Мы начали «подговаривать» других родителей…