ул. Петрозаводская, 19 (вход c торца)
8 (821) 251-37-95 Пн-Пт: 10:00 - 17:00
-  А  +
+18

Еще раз про инклюзию

Автор – Татьяна Казаринова, специалист КРО ВОИ, координатор проектов по инклюзии

Опыт чего-либо приходит со временем…  Для меня слово «инклюзия» было новым, как в отношении теории, так и в отношении практики. Познакомиться с инклюзивными школами мне довелось в Москве,  когда  я посетила ГБОУ школа №1321 «Ковчег».

Школа «Ковчег» – инклюзивная в самом полном смысле этого понятия. Здесь не просто вместе обучаются дети с инвалидностью, с особенностями развития и без, здесь школа адаптируется под потребности каждого конкретного ученика, практикуя  индивидуальный подход к каждому. Эта школа является победителями многих конкурсов, была лауреатом II степени конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».


Что такое социально-культурная реабилитация людей?

Автор – Надежда Ященко, специалист СГО ВОИ

Сегодня значительная часть населения (как взрослых, так и детей и подростков) испытывает различного рода социальные и физические трудности – экономические проблемы, падение интереса к учебе, саморазвитию и самосовершенствованию, проблемы в сфере коммуникации, хронические заболевания, инвалидность. Наличие различного рода ограничений и проблем, связанных со старением и инвалидностью, нередко сопровождаются снижением уровня культурной активности человека.


Спортсмены с инвалидностью вернулись с пара-Крыма с двумя медалями

Команда из Коми участвовала в соревнованиях Всероссийского физкультурно-спортивного фестиваля инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата «Пара-Крым 2017».  С 4 по 10 сентября пять спортсменов  соревновались в пяти видах спорта: дартс, плавание, пауэрлифтинг, настольный теннис, легкая атлетика.


Отзывы от родителей, посетивших вместе со своими детьми летний инклюзивный лагерь в рамках проекта «Спорт вместе. По-настоящему».

Девятилетний Артем Тесаловский в детском спортивном инклюзивном лагере по проекту «Спорт вместе. По-настоящему!» учится преодолевать препятствия. Мальчик находится на индивидуальном обучении, и необходимости в уроках физкультуры у него, казалось бы, нет. Но, как поняла для себя мама Ольга Николаевна, физкультура это не только движение, но и лучший способ формировать характер.
Мама Ольга Тесаловская: «Командная игра – нужна любому ребенку. А моему особенно. Как тяжело Артему давались утренние подъемы, но было нужно, и он себя преодолевал. Тяжело было на «веселых стартах», потому что нужно было играть в команде, делать то, что делают другие. Артем даже просил меня уехать, но я ему показывала, какие маленькие дети остаются в лагере и не боятся трудностей. В итоге Артем вернулся к соревнованиям. Он смог! Я хочу пожелать этому проекту расширяться, пусть будет больше мест, чтобы как можно больше родителей смогли приехать сюда со своими детьми».


 Отзывы от родителей, посетивших вместе со своими детьми летний инклюзивный лагерь в рамках проекта «Спорт вместе. По-настоящему». 

Пятилетняя Соня Махова в детском спортивном инклюзивном лагере по проекту «Спорт вместе. По-настоящему!» впервые. Девочка почти не видит, поэтому мама отдала ее на уроки пения. Евгения Махова, мама Сони не знала, что спорт может быть для всех, и что уроки физкультуры могут быть адаптированы для любой «особенности» ребенка. Теперь Соня Махова не только поет, но и соревнуется в командных играх.
Мама, Евгения Махова: «Здесь подружились не только дети, но и родители. Правильно, что родители тоже вовлечены в процесс. Там мы можем больше времени уделить своим детям, к тому же у ребенка можно обнаружить новые, неизвестные мамам, способности. Вот моя Соня, оказывается, такая спортивная! Дети «раскрываются» на глазах и еще они обнаруживают для себя… правила! В команде и в спорте нужно ходить по правилам, стоять по правилам, быть одетым в форму. Дети, которые находятся на индивидуальном обучении, не часто сталкиваются с дисциплиной, а ведь в жизни это чуть ли не самое главное. Есть еще одно предложение: ввести в распорядок дня зарядку перед завтраком, на свежем воздухе. Тогда лагерь станет совсем спортивным».
Соня очень веселая и подвижная. Девочке очень понравился новый для проекта «Спорт вместе! По-настоящему!» вид спорта — инклюзивный футбол.


Итоги конференции: необходимо способствовать продвижению идей инклюзивного образования

Весной 2017-го года в Сыктывкаре проводилась республиканская  конференция «Инклюзивное образование. Опыт. Проблемы. Взаимодействие».  Подготовлена и утверждена резолюция по итогам. Всем, кто интересуется инклюзией, мы предлагаем ознакомиться  с  содержанием этого документа. 

РЕЗОЛЮЦИЯ

участников Конференции

«Инклюзивное образование. Опыт. Проблемы. Взаимодействие»

16 мая 2017 года, г. Сыктывкар


Что будем делать дальше?

Друзья!
Вот как раз сейчас мы находимся в раздумьях по поводу нового интересного проекта, который последует за успешно реализованным «Счастьем без барьеров». Конечно, мы хотим продолжить тему обучения, просвещения и позитивных изменений в восприятии инвалидности. Что это может быть? Этот вопрос мы хотим задать и вам. Этот новый проект еще не имеет точного названия. Знаете, почему? Мы пока не знаем, чего хотите — вы. Обрести свой стиль, быть уверенней в себе, научиться танцевать (в коляске либо без неё), правильно презентовать себя потенциальным работодателям, не бояться сцены, просто общаться, находить друзей или делать правильный макияж? Что было для вас интересно? Рабочее название — «Счастье без барьеров-2». Пишите СЮДА. От ваших предложений будет зависеть общее направление проекта.

Руководитель Ресурсного центра МОГО «Ухта» по работе с учащимися с ОВЗ» Елена Лобасенко: «Центр создан в 2010-м году, а до этого шел долгий процесс накопления опыта, когда мы не отказывали особым детям в приеме в школу».

«На самом деле у нас в  Ухте  много школ, где применяются подходы по работе с детьми, имеющими особенности здоровья. Но единственная школа, где работает Ресурсный  центр – это  школа № 16.  Центр создан  в 2010-м году, а до этого шел долгий процесс накопления опыта, когда мы не отказывали особым детям в приеме в школу. Мы брали всех желающих и пробовали включать их в образовательную систему. В школе появились кабинеты индивидуального обучения, обучающие спецкурсы, мы установили пандус у входа, расширили дверные проемы для детей с особенностями опорно-двигательной системы. Одновременно мы приступили к подбору учителей, которые могут и готовы обучать таких детей.


Ольга Котова: «Придите на уроки инклюзивного спорта, и вы увидите, как  дети визжат от восторга!»

В Коми приезжала Ольга Котова, руководитель спортивного отдела РООИ Перспектива (г. Москва). Ольга курирует проект, который реализуется  в нашей республике в пяти школах — «Спорт вместе. По-настоящему!».  Это интервью – подробное и популярное разъяснение как идеи проекта, так и принципов инклюзивного образования.  

Ольга, для чего создан проект «Спорт вместе. По-настоящему!»?

Задача  проекта «Спорт вместе. По-настоящему!» – полное включение детей с инвалидностью в занятия спортом, в том числе, и в инклюзивные занятия спортом в общеобразовательных школах. Поскольку у нас в стране наконец-то приняли закон о дискриминации по признаку инвалидности и закон об образовании, появилось понимание о том, что такое права людей с инвалидностью. Теперь, приходя в общеобразовательную школу, ребенок имеет полное право на обеспечение физкультурой и спортом. Раньше при наличии инвалидности  у него  вообще не было возможности учиться в школе. Сейчас, даже если  дети приходят в школу с ментальной инвалидностью, им обязаны предоставить  образовательную услугу. Но если предметные учителя по основным предметам, таким как физика, история, литература, примерно начинают адаптировать свои учебные занятия под особые потребности детей, то учитель физкультуры пока еще мало что понимает. В большинстве случаев учитель физкультуры не знает, что делать с  ребенком с


Ухтинка, мама на коляске, Наталья Булгакова рассуждает о смысле волонтерства, который иногда теряется. Реальная добровольная помощь людям с инвалидностью – что это?

В Ухте, на мой взгляд, немало волонтёрских организаций. Большинство мероприятий направлено на детей —  праздники с клоунами, фотосессии и объятия с лучшими друзьями человека. Это всё прекрасно и нужно, приносит радость и улучшает настроение детям и их родителям.

Но что делать, если требуется  конкретная помощь конкретному человеку с инвалидностью? Например, в своё время я обзванивала волонтёрские организации, переписывалась с руководителем одной из них для того, чтобы найти добровольного помощника, который помогал бы отводить и забирать моего ребёнка из детского сада. На коляске мне это было делать даже не проблематично, а вовсе невозможно, особенно в зимнее время,  когда мешает одежда и  дороги завалены снегом. В это время года передвигаться в коляске трудно, а с маленьким ребёнком тем более.

В одной из организаций мне отказали сразу, по причине того, что это дело ответственное и своих помощников они привлечь, к сожалению, не могут. В другой организации мне согласились помочь, сами вышли со мной на контакт, предложили помощь добровольца. Огромное спасибо, их организация действительно делает своё дело не только на словах.

Моя история с пандусом,  изрядно нашумевшая в Ухте, дала свои плоды —  пандус  в моем подъезде установили.


Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: